Wangsulan kanggo Kabeh Masalah Kita

Janji kanggo ngrampungake kabeh masalah, mesthine minangka hubris, nanging sekolah sing ganti dadi obat kanggo penyakit dunia, lan ora ana wektu sing luwih apik tinimbang saiki kanggo mbayangake lan ngrancang sekolah pasca pandemi. Sawetara bisa uga mikir yen bakal mbahas babagan sekolah sing bakal katon ing sisih COVID-19. Sawise kabeh, guru, bocah, lan kulawarga butuh dhukungan kanggo sinau jarak jauh sajrone pandemi saiki. Nanging yen ora ngomong babagan sekolah, kepiye cara ngowahi pendekatan pendidikan kanggo bocah, apik kanggo guru lan kulawarga, apik kanggo komunitas, lan apik kanggo jagad - kita ora bakal golek ide anyar utawa nggunakake kerangka kerja anyar nalika bocah bali menyang gedung sekolah.

Kaya sing mbayar rega sing larang banget amarga ora nggatekake peringatan lan ngganti sistem panganan (sing kemungkinan bakal nyegah COVID-19 uga sawetara epidemi kepungkur), kita bakal terus mbayar rega amarga ora nggunakake wektu lan wawasan sing pandemi iki menehi kita nimbang kepiye sistem pendhidhikan bisa dadi luwih relevan, narik kawigaten, lan migunani. Kasunyatane, manawa sistem pendhidhikan ana ing dhasar sistem sosial liyane sing wis digawe, gagal njupuk kesempatan iki kanggo mriksa sekolah lan ndandani kanthi bijak tegese gagal ngrampungake kanthi efektif kabeh sistem masalah liyane sing muncul saka "berpendidikan ”Batine. Sistem politik, ekonomi, energi, kesehatan, lan produksi, mung kanggo sawetara jeneng, bisa ditambah kanthi dramatis dening generasi sing mung duwe pendhidhikan. beda .

Ana akeh kritik ing sekolah, nanging asring ora kejawab masalah inti sing luwih jero. Contone, ora mung akeh siswa sing wis lulus tanpa katrampilan literasi, numerasi, lan ilmu pengetahuan sing penting; iku sanajan wis lulus ngédap ketrampilan, dheweke ora bakal disiapake kanthi desain utawa tujuan kanggo tugas penting ngrampungake masalah lokal lan global liwat profesi sing ditindakake.

Ora mung yen bullying dadi masalah ing sekolah; yaiku supaya urip saben dinane bisa gegandhengan karo ekonomi global kanggo kekejeman sing dilembagakake, ketidakadilan, lan kerusakan lingkungan, lan kita ora sinau ing sekolah babagan carane dadi wong sing apikan lan tanggung jawab ing jagad sing saben dina nggawe pilihan kanggo wong liya, kewan, lan ekosistem ing saindenging planet iki.

Ora mung siswa ora nindakake standar sing wis ditemtokake; yaiku tes standar sing diandelake kanggo pambiji asring ora nyukupi, ketinggalan jaman, ora ana gandhengane karo kabutuhan siswa (lan, mulane, masyarakat kita) sejatine, lan saingan karo wektu sing dibutuhake kanggo nulungi para mudha supaya bisa ngembangake katrampilan dhasar ing sistem kritis, mikir strategis, lan kreatif.

Ora mung ana kesenjangan prestasi; yaiku kesenjangan prestasi ing sarang kesempatan lan jurang ketimpangan penghasilan, uga ing bentuk diskriminasi struktural. Kita ora bisa ngatasi kesenjangan tanpa ngatasi sistem sing tetep ana.

Ora mung ana piwulang sing ora efektif; dadi akeh guru sekolah negeri sing diwajibake “mulang kanggo tes” lan arang duwe pendhidhikan utawa siyap mulang babagan masalah global sing ana gandhengane sing dadi subjek penting supaya bisa mbantu masa depan sing sehat.

Ora mung akeh sekolah sing ora nggayuh tujuan sing wis ditemtokake; tujuane sing wis ditemtokake wis ora cocog maneh kanggo jagad saiki.

Dadi, apa jawaban kanggo kabeh masalah? Kita kudu nggunakake tujuan sekolah sing luwih gedhe tinimbang "persiyapan kanggo daya saing global," lan tujuane yaiku ndhidhik para mudha supaya bisa dadi solusi, semangat lan bisa ngatasi masalah ing kasunyatan lan ngrampungake kanthi cara sing apik kanggo awake dhewe, liyane. manungsa, spesies liyane, lan ekosistem sing nylametake kabeh urip.

Kanggo nggayuh tujuan kasebut, kita kudu ngurmati guru minangka pimpinan transformasional ing masarakat. Kita kudu nyiyapake para pendhidhik supaya nggawa masalah nyata ing kelas kanthi cara sing cocog karo umur, nggunakake modhal sing ngasilake kecerdasan jero, optimisme praktis, rasa welas asih, lan katrampilan solusi efektif.

Sekolah bisa dadi papan sing para siswa nglumpuk ora mung kanggo kolaborasi siji lan sijine lan gurune, nanging uga ing ngendi teknologi ngidini dheweke ngluwihi desa lan negara kanggo sinau saka wong-wong ing saindenging jagad. Bangunan lan lapangan kasebut bisa nyedhiyakake ruang fisik kanggo kreativitas seni lan ilmiah kanggo dikembangake lan dipamerake, lan ing endi ide lan inovasi bisa urip. Kaya sing wis dingerteni sajrone sinau jarak jauh sing ana gandhengane karo COVID, bocah-bocah sing akeh banget ora duwe akses menyang teknologi lan sumber daya penting liyane ing omah, nuli ditinggalake kanthi akademis ing kanca-kancane, lan ing pirang-pirang kasus terisolasi lan ora semangat. Sekolah bisa uga kudu main ing lapangan iki, sing artine dana sekolah ora bakal diwatesi dening pajak properti. Alamat bocah ora kudu nemtokake sepira dhuwit sing digunakake kanggo ndhidhik.

Sekolah kudu dadi hub konektivitas lan pembelajaran kolaboratif, tanpa lonceng lan mata pelajaran resimen. Ora menehi macem-macem kelas sing ora nyambung saben dina, sekolah bisa nggabungake mata pelajaran kayata studi sosial, seni basa, matematika, ilmu pengetahuan, seni, lan sinau basa global dadi pengalaman sinau dunia nyata interdisipliner sing dirancang kanggo mbantu bocah-bocah ngrampungake masalah sing cocog karo solusi kasebut. gaweyan.

Sajrone pandemi iki, para siswa ngupayakake sinau ing lingkungan pembelajaran sing wis owah. Iki minangka wektu sing pas kanggo dheweke nyinauni babagan solusi kanggo ngatasi masalah sing disenengi, nggunakake proses solusine, lan nglampahi wektu iki kanggo ngisolasi kolaborasi karo kanca-kanca sing nindakake perkara sing penting. Yen wis nglakoni, bisa uga bakal ngalami:

• Makna: amarga sinau lan tumindake ndadekake beda
• Kapercayan: amarga nggayuh lan nggayuh tujuan positif nuduhake apa sing bisa ditindakake
• Kawruhe: amarga praktik solusi kalebu investigasi, sesambungan karo pihak sing duwe kepentingan, lan sinau saka ahli ing macem-macem bidang
• Ketrampilan mikir sing penting: amarga dadi solusi mbutuhake pengembangan pamikiran kritis, sistem, strategis, lan kreatif
• Bungah: amarga nggawe prabédan ing komunitas lan jagad kasebut rasane hebat

Video 90 detik iki nggambarake carane bisa ngatasi masalah yen nggawa lensa solusi kanggo tantangan lan nggambar babagan masa depan sing positif kanggo bocah lan komunitas.

Dadi, ayo nganggo kacamata solusi lan nggawe visi iki nyata. Nalika anak-anak kita bali menyang gedung sekolah, ayo golek sistem anyar sing bakal diwiwiti - sistem sing ora mung bakal mbantu manungsa ngindhari krisis ing mbesuk, nanging uga bakal menehi para pamuda sing duwe pendidikan sing sugih makna lan tujuane. Ayo sekolah dadi papan kanggo sinau siswa apa sing dibutuhake kanggo nggawe masa depan sing kabeh bisa maju. Yen kita ngowahi sekolah kanthi cara iki, kita bakal nggawe sistem pendhidhikan sing pantes dicekel bocah lan jagad sing bakal diwarisake lan wujud.