Berjuang kanggo Tetep Langsung ing Community College

Sadurunge ndhaptar kursus, meh kabeh mahasiswa kuliah kudu melu ujian plancongan maca lan matematika. Adhedhasar asil kasebut, para siswa dianggep pas kanggo miwiti kursus tingkat perguruan tinggi utawa dheweke diarani "remedial" karya. Saiki, umume kampus komunitas nyedhiyakake jaringan program remedial sing kuat, rencana terstruktur, lan layanan akademik sing dirancang kanggo nambah katrampilan siswa menyang sing dibutuhake dening kursus tingkat perguruan tinggi. Kanggo siswa sing kurang siyap, kursus remedial bisa kalebu pirang-pirang semester (nganti limang) sadurunge duwe pengalaman nggarap level perguruan tinggi.

Kaget, 60% siswa kuliah komunitas sing mlebu diarani kerja perbaikan. Statistik iki pancen ora ngerteni yen mayoritas peserta kuliah ing sekolah yaiku lulusan sekolah menengah. Iki dadi pitakon: Apa sing kedadeyan ing program K-12 sing nyebabake akeh lulusan sekolah menengah sing durung siyap kuliah?

Saiki aku mulang kursus psikologi ing perguruan tinggi ing New York Tengah. Kira-kira setengah saka muridku ditugasake ing jalur perbaikan, akeh sing stagma lan ora minat karo akademik. Panliten sing konsisten nuduhake manawa kurang saka 25% siswa sing diselehake ing kursus remedial bakal entuk gelar utawa sertifikasi ing wolung taun sabanjure. Ing sawijining survey nasional, 28% siswa sing diarani karya remedial ora nate mlebu kursus. Saka sing ndaftar, 30% pungkasane gagal utawa mundur saka kursus remedial. In total, mung babagan 16% siswa sing diarani karya remedial pungkasane sukses njupuk kursus ing jurusan matematika utawa maca. Nomer iki nguwatirake, lan sadurunge kerja dadi pendhidhik, aku ora ngerti manawa akeh siswa sing berjuang tetep ing kampus komunitas.

Apa sing bisa ditindakake?

Pamrentah Obama menehi target nambah jumlah lulusan perguruan tinggi dadi 5 yuta ing taun 2020. Tujuane kasebut, sanajan kudu dimengerteni, katon paling tipis amarga diwenehi tingkat putus sekolah ing komunitas saiki.

Nalika mulang kelasku minggu kepungkur, aku takon marang siswa (1) apa sing dipikirake babagan statistik kasebut lan (2) apa sing nyebabake asil sing ora apik. Tanggepan kasebut fokus ing telung topik dhasar.

Trek remedial mbutuhake wektu sing suwe

Kaya sing wis disebutake, jalur remedial bisa nganti limang semester sadurunge siswa miwiti kerja tingkat kuliah sing nyata. Akeh siswa sing ngeluh babagan suwene proses remedial. Umume wong kudu melu paling ora rong kursus remedial ing matematika lan maca. Kanggo wong-wong sing pengin pindhah menyang universitas papat taun, proses panundha sing signifikan iki katon kaya ambisi akademik. Penundaan ing proses akademik ditambah karo tingkat kegagalan sing dhuwur ing karya remedial lan kudu melu kursus maneh.

Matematika nyedhiyakake alangan sing ora bisa dikalahake

Hebat banget, matematika remedial dadi dhasar keluhan siswa saya. Jalur remedial ing matematika katon angel banget. Akeh siswa sing ngaku gagal utawa mundur saka kursus matematika. "Aku mung sengit karo matematika," akeh sing ujar kaya nekat. Murid-muridku ora unik ing perjuangane karo matématika, lan akeh kampus komunitas lan universitas papat taun ing saindenging negara wis wiwit takon babagan penerapan dunya nyata lan kabutuhan aljabar lan kalkulus kanggo siswa sing ora gelem.

Sukses rasane ora bisa dipikolehi

Akeh siswa sing ndandani yen ngucapake rumangsa yen sukses akademik umum ora nyata kanggo dheweke. Mungkin amarga kegagalan terus-terusan sajrone pengalaman akademik, para siswa kasebut ora percaya yen duwe kemampuan kanggo mbukak liwat sistem pendidikan. Dheweke rumangsa ora siyap, ora bisa, lan akeh sing ngaku bakal kursus kanggo tujuan cocog karo kekarepane wong tuwa utawa amarga iku mung "sing kudu ditindakake."

Sanajan akeh masalah sing diadhepi ing sistem perguruan tinggi, sawetara tandha positif lan kemajuan durung mesthi ana. Kanggo siji, umume muridku ngomong kanthi ngajeni marang gurune. Sanajan ana panaliten anyar babagan masalah akut sing diadhepi para instruktur perguruan nalika mulang siswa sing durung siyap, kayata rumangsa bingung, terisolasi, lan ora efektif, ora ana siswa sing nyuarakake keluhan babagan fakultas ing kampus utawa kampus sadurunge. Kajaba iku, peraturan anyar liwat Standar Negara Inti Umum wis ningkatake diskusi nasional babagan apa sing wis siyap kanggo kuliah, muga-muga asil pungkasane dadi luwih siyap ing program K-12 kita. Salajengipun, manungsa waé sing ditemokake saiki ditrapake kanggo para remaja lan wong diwasa sing kurang representatif lan kurang berkemampuan ing sistem perguruan tinggi, kaya sing ditemokake inisiatif Presiden Obama kanggo nggawe kolega komunitas gratis kanggo kabeh wong.

Kanggo siswa sing berjuang ing kampus komunitas, penting supaya dheweke ngrasakake, ing level pribadi, manawa pendhidhikan bisa dadi karyawan sing luwih mbayar lan universitas patang taun. Aku miwiti bidang akademik ing kampus komunitas ing California ing taun 2008. Saka kana, aku pindhah menyang Universitas Cornell lan terus entuk gelar sarjana pendidikan saka Universitas Harvard. Pendhidhikan perguruan tinggi komunitas saya nggawe oyot sing pungkasane tuwuh kanggo ngrubah kabeh uripku. Bakal siyap main peran sing misuwur banget ing masarakat saiki, kita kudu ngupayakake nyadari potensial gedhe saka pendhidhikan sing penting iki.