Apa kuatir Matematika Sejatine?

Konten

• Titik utama

Titik utama

• Hubungan antara sing diarani kuatir matematika lan kinerja matematika wis ditliti nganti pirang-pirang taun.
• Analisis meta anyar nemokake bukti kuat yen kuatir matematika sing luwih dhuwur digandhengake karo kinerja sing luwih murah.
• Amarga efek kasebut saya suwe saya suwe, intervensi awal kanggo mbantu siswa ngatasi rasa kuwatir matematika kudu dipikirake kanthi tenanan.

Wis akeh ngatasi tangan sajrone pirang-pirang dekade kepungkur babagan pendhidhikan STEM lan kebutuhan kanggo mesthekake yen siswa ninggalake sekolah kanthi kemampuan matematika sing padhet. Pangertosan matématika sing apik minangka gateway kanggo dalan karir sing mbayar kanthi dhuwur, mula ana sebab sing apik kanggo pengin ngerti faktor sing bisa nyebabake kemampuan sinau matematika.

Konsep utama ing babagan pendidikan matematika yaiku kuatir matematika , ditemtokake minangka kuwatir utawa kuwatir babagan nindakake matématika, sinau babagan matématika, lan dievaluasi babagan kemampuan matematika. Ana riset sing nuduhake yen kuatir kuatir matematika sing luwih dhuwur nyebabake kinerja matematika sing luwih elek. Nanging, kaya konsep sing muncul ing panelitian, penting kanggo nggoleki panelitian kanggo nemtokake manawa ana pola asil sing konsisten kanggo ndhukung hubungan antarane kuatir matematika lan kinerja matematika. Sawise kabeh, konsep pusat liyane ing pendhidhikan kaya gaya pembelajaran wis dituduhake supaya ora prédhiksi beda kinerja tumrap siswa.

Makalah ing edisi Februari 2021 saka Buletin Psikologis dening Connie Barroso, Colleen Ganley, Amanda McGraw, Elyssa Geer, Sara Hart, lan Mia Daucourt nindakake analisis meta panelitian sing ana gandhengane kuatir matematika karo kinerja matematika wiwit taun 1992-2018. Analisis meta minangka teknik kanggo ndeleng konsistensi asil ing saindenging panelitian. Iki ngidini peneliti kanggo golek pola sing luwih alus tinimbang siji studi sing asring bisa dideteksi.

Secara umum, peneliti nyinaoni 223 panelitian - 197 panliten saka literatur sing diterbitake lan tambahan 26 set data sing durung diterbitake sing dipikolehi dening organisasi riset email kanggo nemokake panelitian sing wis rampung nanging durung diterbitake.

Nggoleki kabeh panelitian, peneliti nemokake korélasi negatif sing cilik nanging bisa dipercaya (-0.29) ing antarane langkah kuatir matematika lan langkah kinerja matematika. Korélasi negatif tegese amarga kuatir matematika saya dhuwur, kinerja mudhun.

Nggoleki data kasebut kanthi luwih tliti, para peneliti nemokake manawa ana hubungane antara kuatir matematika lan kinerja matematika padha karo pria lan wanita lan ing klompok ras lan etnis. Uga padha karo panelitian ing saindenging jagad. Kuatir matematika wis ditliti ing sawetara umur wiwit sekolah dhasar lan terus nganti taun ajaran. Sanajan ana sawetara variasi cilik ing rentang umur sing beda, hubungan antara kuatir matematika lan kinerja tetep negatif sajrone umur sing dites.

Sinau wis nyinaoni macem-macem aspek matématika lan macem-macem ukuran kinerja matématika. Hubungan antara kuatir matematika lan kinerja matematika meh padha kanggo kabeh cabang matematika (kayata pitungan, masalah tembung, aljabar, géomètri, lan statistik) kajaba pangertèn nomer umum masarakat, kaya kemampuan kanggo ngira pirang-pirang titik ing kaca Hubungan antarane kuatir matematika lan langkah kinerja padha seragam ing ngukur kinerja kayata biji kursus, asil tes taruhan dhuwur (kayata tes negara lan SAT), lan langkah-langkah sing dirancang para peneliti, sanajan luwih murah (nanging isih signifikan lan negatif) kanggo biji ujian siji ing kelas.

Pungkasane, timbangan kuatir matematika sing beda-beda wis nggabungake macem-macem unsur kuatir matematika. Hubungan paling kuat ditemokake ing antarane kinerja lan level kuatir babagan matematika lan level emosional babagan matematika. Hubungan sing paling ringkih yaiku antara kinerja lan level keprihatinan babagan dievaluasi lan level kuatir babagan sinau. Kabeh komponen kuatir matematika kasebut duwe hubungan negatif sing bisa dipercaya karo kinerja.

Yen wis rampung, ana bukti sing jelas yen kuatir matematika duwe pengaruh nyata ing kinerja matematika. Sanajan efek ing panelitian tartamtu sithik, akumulasi suwe-suwe. Siswa sing ketinggalan matématika ing awal sekolah bakal berjuang mburu mengko lan ora bisa njupuk kelas sing paling angel ing sekolah menengah, sekolah menengah, lan kuliah. Karya iki uga menehi saran supaya intervensi sing ditujokake kanggo nyuda kuatir matematika terus dadi pendekatan sing bermanfaat kanggo ningkatake keterlibatan siswa karo matematika uga mupangat sing diduweni saka pendhidhikan matematika.